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    引  言

    The Trends in international Mathematics and Science Study (以下簡稱TIMSS)是國際教育學習成就評量委員會(The International Association for the Evaluation of Education Achievement, IEA)的計劃案之一,其目的主要在於瞭解各國學生數學及科學學習成就及其各國文化背景、學習環境、教師因素等影響因子之相關性;同時亦可對連續參加的國家進行縱向的趨勢比較,以協助參加的國家瞭解其在教育改革或課程改革的成效。

    TIMSS 2003的調查對象包括國小四年級及國中二年級學生,舉行數學(內容涵蓋數感、幾何、代數、資料呈現分析、測量等)與科學(內容涵蓋物理、化學、生命科學、地球科學等)的學習成就測驗,我國學童表現仍然優異,國小四年級學生在科學方面的總成績位居所有參加國之第二名,數學方面居第四名;國中二年級學生在科學方面的總成績位居所有參加國之第二名,數學方面居第四名。除學科成就測驗外,TIMSS計劃也從背景問卷中用來研究學校、教師和學生的特性,進而可以從中利用此背景資料,來解釋造成不同國家學生的數學和科學學業成就差異的原因。包括受測學生問卷、受測班級之數學及科學教師問卷、與受測學校的校長問卷等。測驗分為試測(Field Test)與正式施測(Main Survey)。在國小四年級方面,抽出試測學生之小學25所,共有50班,1,601名學生參加測驗;正式施測抽樣150校,每校1班,共4,661位學生受測。在國中二年級方面,抽出試測學校25所,31班,1,100名學生參加測驗;正式施測抽樣150校,每校1班,共5,379位學生受測。

    試題的答題型態可分為選擇題、填充題和問答題,其中填充題和問答題等非選擇題測驗稱為自由反應試題。自由反應試題得分計分方式是利用兩位數字〞XX〞的評分碼來表示,因此各種正確或合理的答案可得滿分或部份得分。其中第一碼等於〞1〞時表示該題得分為一分,即1X(X=1,2,3,…9),包括10、11、12、13、14、…19等正確的評分碼。當第一碼第於〞2〞時表示該題得分為二分,即2X(X=1,2,3,…9),包括20、21、22、23、…29等正碼的評分碼。當第一碼等於〞7〞時,7X(X=1,2,3,…8)評分碼表示該題答案錯誤,其得分為0,錯誤答案型態包括70、71、72、73、…78等答案。79內來表示非評分標準指引所標示的其他不正確答案(包含刪掉/擦掉,塗鴉,難以辦認或無效的嘗試)。評分碼99用來表示空白沒有作答。

    此研究調查結果呈現可分為二大部份,第一部份為背景問卷(學校、科學教師、數學教師及學生)與描述性統計;第二部份為可公佈試題與描述性統計。有鑑於亞洲五國(台灣、香港、日本、韓國及新加坡)表現相當優異,故在調查結果的呈現上,除了呈現2003參與國的分數比較之外,也單獨列出此五國的比較表與相關結果以供參考比較。

    1.背景問卷
    四年級問卷
    八年級問卷
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    2.公布試題
    四年級試題
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    科學 >
    八年級試題
    數學 >
    科學 >
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    3.成果報告

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